TIPOS DE RAÍCES Y DE HOJAS (ORGANOGRAFÍA VEGETAL I)

Es fundamental conocer algo de lenguaje técnico para conocer las plantas. Es importante estudiar la Organografía vegetal. Hoy empezaremos con las raíces y las hojas. 

Dos ejemplos de lo que estoy hablando son las siguientes descripciones:

-Las raíces de la hiedra (Hedera helix) son adventicias.

-Las hojas de la "banderita española" (Lantana camara) son persistentes, opuestas, pecioladas, aovadas hasta hasta oblongo aovadas, con ápice agudo y bordes crenado-aserrados.

De primeras puede sonar a chino, pero cuando vamos conociendo este lenguaje, veréis que es de gran utilidad sobre todo a la hora de identificar especies vegetales.

PLANTAS TÓXICAS Y VENENOSAS EN JARDINERÍA

Nerium oleander

Ciertamente en jardinería se emplean este tipo de plantas, a veces, demasiado alegremente. Sea por su estética, por su porte, etc. Tanto en plantas de interior como para exterior, hemos de ser cautos y emplear el sentido común.

No digo que renunciemos a estas plantas, solamente digo que hay que pensar más en su ubicación y en sus cuidados. Además de la exposición, necesidades de riego y relación con el entorno, para el diseño de jardín en que incluyamos estas plantas, hemos de considerar el acceso a ellas. Sobre todo evitaremos su acceso a niños y mascotas. En cuanto a los cuidados y me refiero especialmente a su poda, extremaremos la precaución. No podemos plantas tóxicas sin guantes y menos nos llevemos las manos a la nariz, boca y ojos.

Muchas veces el desconocimiento es el causante de muchos accidentes con este tipo de plantas. Cuando nos regalen una planta o la compremos, lo primero que hay que hacer es preguntar por el nombre científico de la planta o el común si desconocen el primero. Por internet o en libros especializados podemos conocer si es venenosa o tóxica.

A continuación os dejo un enlace de la web especializada Infojardin donde aparece un listado de plantas tóxicas y venenosas frecuentemente utilizadas en jardinería:

http://fichas.infojardin.com/listas-plantas/plantas-toxicas-venenosas.htm

MATEMÁTICAS JARDINERAS: CÁLCULO DE SUPERFICIES Y VOLÚMENES

Las matemáticas están presentes en todos los aspectos de la vida y por lo tanto, también en la profesión de jardinero. Es fundamental para ser un buen jardinero y paisajista conocer los siguientes aspectos matemáticos:
 

-Cálculo de superficies y volúmenes en figuras geométricas básicas: cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo y elipse. Los usos prácticos son por ejemplo: Cálculo de relleno de jardineras, cubicaje de depósitos de agua, etc.

Algunos ejemplos:

Para realizar 2 parterres con forma de elipse tengo que pedir a mi proveedor sustrato y abono granulado. El relleno de sustrato tendrá un espesor de 45 cm y la dosis de abonado será de 0,5 kg por cada 10 metros cuadrados. Calcular los metros cúbicos totales de relleno de sustrato, así como la cantidad de kilogramos de abono que debo pedir a mi proveedor. Los radios del primer parterre tienen una longitud de 9 y 4 m. Los radios del segundo parterre tienen una longitud de 11 y 7 m.

Cálculo de superficies (fórmula de la superficie de la elipse= PI x Rad1 x Rad2):

S(Parterre1)= PI x 9 x 4= 113,10 m2 Superficie total= 113,10+241,90= 355 m2

S(Parterre2)= PI x 11 x7=241,90 m2

Cálculo del volumen de relleno= 355 x 0,45= 159,75 m3

Cálculo del abonado (regla de tres):

0,5 kg de abono------------------- 10 m2 de superficie de terreno.
X kg de abono----------------------355 m2 de superficie de terreno.X= (0,5 x 355)/10
X=17,75 kg de abono

Tengo un depósito de agua en forma de prisma rectangular con las siguientes medidas: 1,00 m de ancho, 1,20 m de alto y 2,00 de largo. Quiero saber cuántos litros caben en el depósito.

Para realizar el cubicaje de este depósito uso la fórmula para sacar el volúmen de un prisma rectangular. Así multiplicamos las tres dimensiones:

1,00 x 1,20 x 2,00= 2,40 metros cúbicos.

En un metro cúbico caben 1000 litros de agua, así que en este depósito cabrán  2.400 litros de agua.

Particularidades:

 

Lo más fácil a la hora de realizar diseños en los jardines y prever los materiales necesarios es diseñar figuras que aunque no sean estrictamente geométricas, sí que sean un compendio de ellas. Ejemplos:

En el siguiente enlace tenéis las fórmulas matemáticas más usadas para el cálculo de superficies y volumenes: http://math2.org/math/geometry/es-areasvols.htm

ACOSO ESCOLAR, BULLYING O MOBBING ESCOLAR

El acoso escolar también conocido como bullying o mobbing escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

 

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.

 

Se estima que la intervención simultánea sobre factores individuales, familiares y socioculturales, es la única vía posible de prevención del acoso escolar. La prevención se puede realizar en distintos niveles.

 

Una prevención primaria sería responsabilidad de los padres (apuesta por una educación democrática y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios de comunicación (en forma de autorregulación respecto de determinados contenidos).

 

Una prevención secundaria sería las medidas concretas sobre la población de riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean víctimas de ellos), y sobre la población directamente vinculada a esta, el profesorado (en forma de formación en habilidades adecuadas para la prevención y resolución de conflictos escolares).

 

Por último, una prevención terciaria serían las medidas de ayuda a los protagonistas de los casos de acoso escolar.

HISTORIA DE LA JARDINERÍA EN POWERPOINT

Reedito este post de hace unos años por su interés.

En este powerpoint se explica la historia de la jardinería desde las primeras civilizaciones humanas hasta la actualidad. Os aviso que si se ve en pantalla completa pierde en calidad las imágenes.

No tiene desperdicio, comentarme que os parece. 

Historia de los jardines de palaciossosafrancisca

MOTIVACIÓN EMPRENDEDORA

"Emprender", "ser emprendedor", son palabras que se oyen cada vez más. El mercado laboral español hace aguas y cada vez más somos más personas las que nos planteamos seguir una idea que nos permita trabajar.

 

No significa montar una empresa, aunque a veces sí, pienso que lo fundamental para emprender es ser comercial de uno mismo, vender lo que podemos hacer y poder generar una necesidad a la empresa que nos contrate o al socio capitalista que nos ayude a montar nuestro negocio.

 

Sea el caso que sea, hay que realizar una idea-proyecto y a vender toca.

 

Os muestro a continuación un vídeo muy interesante sobre la motivación emprendedora de Jordi Mauri (Universidad Politécnica de Valencia).

 



GUIA PRÁCTICA PARA HACER UN HORNO SOLAR

 

La "cocina solar" está de moda, cada vez más se habla de este tipo de cocina que utiliza hornos solares. Los hornos solares son artefactos que permiten cocinar alimentos usando el Sol como fuente de energía.  Por lo tanto estos hornos son 100% ecológicos.

 

Se dividen en dos familias:

 

*De concentración. Se basan en concentración de la radiación solar en un punto, típicamente a través de un reflector parabólico. En dicho punto se coloca la olla que cocinará los alimentos. Generan altas temperaturas y permiten freír alimentos o hervir agua. Al funcionar de manera semejante a una cocina de gas alcanzando altas temperaturas, es necesario que el usuario tenga los debidos cuidados y usar el tipo de protección necesarios.

 

*Horno o caja. El horno o caja solar es una caja térmicamente aislada, diseñada para capturar la energía solar y mantener caliente su interior. Los materiales generalmente son de baja conducción de calor, lo que reduce el riesgo de quemaduras a los usuarios y evita la posibilidad de incendio tanto de la cocina como en el lugar en el que se utiliza. Además los alimentos no se queman ni se pasan conservando así su sabor y valor nutritivo.
 

Buscando en Youtube he encontrado este vídeo para hacer un horno solar de forma casera y me gustaría compartirlo con vosotros:

 

Subido el 17/04/2009

Ecomanía, sección del programa Green TV de Greenpeace.

*Fuentes utilizadas: Youtube

HABLAR EN PÚBLICO Y NEGOCIACIÓN. AEDL Titaguas (Valencia)

Dentro del Programa E.F.E. (Empleo, Formación y Empresa) de la Agencia de Empleo y Desarrollo Local de Titaguas (Valencia) realicé en mayo de 2015 esta ponencia dirigida a emprendedores y empresarios rurales. Espero que os guste!!

DOS TOMATES Y DOS DESTINOS

He descubierto este estupendo vídeo en You tube publicado el 29/05/2012 por Santiago Roncero Jiménez.

 

Dos tomates, uno transgénico y otro campesino, se citan en un bar después de haberse conocido a través de un chat en internet...

Una producción de VSF basada en la idea Original de Aníbal Gómez interpretada por Joaquín Reyes y Carlos Areces. No tiene desperdicio y lo comparto con vosotros para que lo disfrutéis.

 

 

 

GUIAS DE PODA DE ÁRBOLES

En este artículo os voy a indicar distintas guías para poda que hay disponibles en la red.

*Empezaré por una guía en pdf para poda de frutales de pepita. Es una publicación de la Diputación Foral de Vizcaya:

Enlace Poda0

*Otra guia intersante en pdf de poda de árboles es la del USDA (United States Department of Agriculture):

Enlace Poda1

*Siguiendo con la poda de áboles tenemos la guia en pdf de la poda de árboles jóvenes del ISA (International Society of Arboriculture):

Enlace Poda2

*Otro documento de la red que no es propiamente una guia es la de Fundamentos de la Poda por Mark Duff (Conferencia de Arboricultura Internacional de Bogotá). Es también muy recomendable y además incluye fotos, es una presentación de powerpoint.

Enlace Poda3

Además os recomiendo leer los siguiente artículos de webs especializadas:

-Poda de árboles (Artículo de Infojardín):

Enlace Poda4

-Criterios de calidad de poda en frutales de hueso (Drupas), de Agroportillo:

Enlace Poda5

A continuación os muestro una serie de vídeos sobre un breve curso de poda de Agenda21k:

-VIDEO 1 de 4

-VIDEO 2 DE 4

-VIDEO 3 DE 4

-VIDEO 4 DE 4

**Nota sobre el artículo: Gracias al blog amigo de Río Moros he descubierto alguna de estas guías. Si conocéis alguna guía más os pido que os pongáis en contacto conmigo y las publicaré en este mismo artículo.

BANCOS DE TIERRAS

Los bancos de tierras son simplemente bases de datos en la que se ofertan tierras y se registran las personas interesadas en cultivarlas. Su objetivo es promover la actividad agrícola facilitando el acceso a la tierra y evitar su abandono. Esta actividad requiere de un acompañamiento y dinamización para un relevo generacional efectivo.

Facilitan información clave para el acceso a la tierra (registro y contacto entre titulares), generan oportunidades para el relevo generacional y la incorporación al sector, dificultan el acaparamiento y la concentración de la titularidad de la tierra, revalorizan las tierras agrícolas abandonadas o en previsión de abandono, disminuyen el riesgo de problemas medioambientales asociados, proveen de servicios a la comunidad local.

Algunos ejemplos que podemos encontrar en España son los siguientes:

-Banco de tierras de Valencia.

-Banco de tierras de La Pobla de Vallbona.

-Banco de tierras del Bierzo (León).

-Banco de tierras de la Comarca de Matarraña.

-Coceder.

-Proyecto de custodia agraria del Parque de Montsant.

Podemos encontrar normativa, reglamentos y herramientas en:

-Recursos del área de medioambiente de la Diputación de Valencia (http://bancdeterres.dival.es/?lng=1).

-Recursos del Ayuntamiento de Valencia (https://valencia.consellagrari.com/es/banco-de-tierras/)

**Fuente consultada: Políticas alimentarias transformadoras, manual para su puesta en marcha. Publicación de CERAI (Centro de Estudios Rurales y Agricultura Internacional), octubre de 2020.

GOOGLE ACADÉMICO

Google Académico te permite buscar bibliografía especializada de una manera sencilla. Desde un solo sitio podrás realizar búsquedas en un gran número disciplinas y fuentes como, por ejemplo, estudios revisados por especialistas, tesis, libros, resúmenes y artículos de fuentes como editoriales académicas, sociedades profesionales, depósitos de impresiones preliminares, universidades y otras organizaciones académicas. Google Académico te ayuda a encontrar el material más relevante dentro del mundo de la investigación académica. 

Autor de la exposición del siguiente vídeo: Hernandez Franco, Carlos Alberto. Universidad Politécnica de Valencia.

LA XEROJARDINERÍA: UNA JARDINERÍA MÁS SOSTENIBLE

INICIOS DE LA XEROJARDINERÍA  (extracto de http://www.corazonverde.org/):

El concepto de Xerojardinería se desarrolló en los Estados Unidos en 1981, en el estado de Colorado, en un esfuerzo conjunto del Departamento de Aguas de Denver, la Universidad Estatal de Colorado y la Asociación de Paisajistas de Colorado. Un fuerte crecimiento de la población urbana en el estado de Colorado a finales de los 70 provocó los primeros síntomas.

Los estados del oeste de los Estados Unidos reciben gran parte de la precipitación anual en primavera y otoño, sufriendo sequías periódicas durante el resto del año. Una intensa sequía que tuvo lugar en California en 1977 había sido la señal de alarma: la jardinería, que siempre constituye el principal afectado por las restricciones de agua, debía adaptarse a las nuevas necesidades o bien resignarse a sufrir una merma en la calidad paisajística.

En 1986 se creó el National Xeriscape Council, organización no lucrativa, que estableció la marca comercial Xeriscape TM. Xeriscape viene del griego "xeros" (seco) y del inglés "landscape" (paisaje, jardín). Con el tiempo, el concepto del Xeriscape se extendió a lo largo de los Estados Unidos. Incluso en los estados de elevada pluviosidad, como Georgia, los problemas empezaron a hacerse patentes durante la década de los 80, cuando la inmigración en los Estados Unidos alcanzó sus máximos; muchos de estos inmigrantes se instalaron en los estados sureños: Georgia, Florida, y la mayoría de ellos lo hicieron en zonas urbanas. La demanda de agua per cápita, además, se ha cuadruplicado en los últimos 25 años. La mayor parte del agua es consumida durante los mese de verano, debido principalmente al riego de los céspedes y de los jardines privados.

El día 31 de Marzo de 1993 dejó de existir el Nacional Xeriscape Council en los Estados Unidos. Los objetivos iniciales de la sociedad se han visto cumplidos con creces: la Xerojardinería ha evolucionado en los Estados Unidos de tal forma que su práctica y filosofía son ya de uso extendido en el ámbito de la jardinería americana. El Servicio Cooperativo de Extensión Agraria de la Universidad de Texas, es actualmente responsable en los Estados Unidos de centralizar la información correspondiente al tema de la Xerojardinería. El término "xeriscape" es ya de dominio público y no se requiere ningún permiso especial para aplicar sus pautas a nivel profesional. La aplicación de las técnicas de Xerojardinería se extiende hoy en día a 40 estados y se prevé que con el tiempo llegará a establecerse como norma en los Estados Unidos. Además, existen más de 100 programas educativos basadas en la Xerojardinería y los servicios municipales de jardinería y los de extensión agraria han adoptado ya los principios de la xerojardinería.

PRINCIPIOS:

Los principios de la Xerojardinería son muy sencillos:

-Ahorro de agua: Este es el principal y es sobretodo aplicable a las zonas con clima mediterráneo y subdesértico. Evitar el despilfarro de agua a toda costa.

-Ahorro de trabajo: Reducción de tratamientos fitosanitarios, de escardas, de podas, etc.

RECURSOS EN LA RED SOBRE XEROJARDINERÍA:

Como podéis intuir esta jardinería es más sostenible, pero también más económica. Es por eso que es tendencia hoy en día. Buscando por la red he encontrado varios recursos de mucha utilidad para profundizar en el tema.

Como siempre me dirijo a vosotros, mis lectores, para que me ayudéis a buscar más recursos y añadirlos en este artículo.

-Artículos de webs especializadas:

*Xerojardinería en Infojardín

*Xerojardinería en CorazónVerde.org

*Xerojardinería en ÁrbolesOrnamentales.es

-Guias en pdf:

*Guia de Xerojardinería del Laboratorio Virtual de Ibercaja

*Guia de Xerojardinería de Catalunya Estalvia Aigua (En catalán)

*Guia de Xerojardinería de Consumer Eroski

IDEAS PARA HACER MUEBLES Y JARDINERAS CON PALETS

Estantería de elaboración propia

Hacer muebles y jardineras uno mismo para nuestra casa está de moda. Yo ya me he iniciado en esto y es superadictivo, hice una estantería con ruedas para libros y ya estoy pensando en hacer más cosas. Os traigo este vídeo como tormenta de ideas, seguro que os animáis con algo. Disfrutad del vídeo y comentad.

MATEMÁTICAS JARDINERAS (ESCALAS Y PLANOS)

CONCEPTO

La representación de objetos a su tamaño natural no es posible cuando éstos son muy grandes o cuando son muy pequeños. En el primer caso, porque requerirían formatos de dimensiones poco manejables y en el segundo, porque faltaría claridad en la definición de los mismos.  Esta problemática la resuelve la ESCALA, aplicando la ampliación o reducción necesarias en cada caso para que los objetos queden claramente representados en el plano del dibujo. Se define la ESCALA como la relación entre la dimensión dibujada respecto de su dimensión real, esto es:

E = dibujo / realidad

Si el numerador de esta fracción es mayor que el denominador, se trata de una escala de ampliación, y será de reducción en caso contrario. La escala 1:1 corresponde a un objeto dibujado a su tamaño real (escala natural).

ESCALA GRÁFICA

Basado en el Teorema de Thales se utiliza un sencillo método gráfico para aplicar una escala.

1º) Con origen en un punto O arbitrario se trazan dos rectas r y s formando un ángulo cualquiera.

2º) Sobre la recta r se sitúa el denominador de la escala (5 en este caso) y sobre la recta s el numerador (3 en este caso). Los extremos de dichos segmentos son A y B.

3º) Cualquier dimensión real situada sobre r será convertida en la del dibujo mediante una simple paralela a AB.

ESCALAS NORMALIZADAS

Aunque, en teoría, sea posible aplicar cualquier valor de escala, en la práctica se recomienda el uso de ciertos valores normalizados con objeto de facilitar la lectura de dimensiones mediante el uso de reglas o escalímetros.

Estos valores son:

Ampliación: 2:1, 5:1, 10:1, 20:1, 50:1 ...

Reducción: 1:2, 1:5, 1:10, 1:20, 1:50 ...

No obstante, en casos especiales (particularmente en construcción) se emplean ciertas escalas intermedias tales como:

1:25, 1:30, 1:40, etc...

EJEMPLOS PRÁCTICOS

EJEMPLO 1

Se desea representar en un formato A3 la planta de un jardín de 60 x 30 metros.

La escala más conveniente para este caso sería 1:200 que proporcionaría unas dimensiones de 30 x 15 cm, muy adecuadas al tamaño del formato.

EJEMPLO 2:

Se desea representar en un formato A4 una pieza de reloj de dimensiones 2 x 1 mm.

La escala adecuada sería 10:1

EJEMPLO 3:

Sobre una carta marina a E 1:50000 se mide una distancia de 7,5 cm entre dos islotes, ¿qué distancia real hay entre ambos?

Se resuelve con una sencilla regla de tres:

si 1 cm del dibujo son 50000 cm reales

7,5 cm del dibujo serán X cm reales

X = 7,5 x 50000 / 1 ... y esto da como resultado 375.000 cm, que equivalen a 3,75 km.

USO DEL ESCALÍMETRO

La forma más habitual del escalímetro es la de una regla de 30 cm de longitud, con sección estrellada de 6 facetas o caras. Cada una de estas facetas va graduada con escalas diferentes, que habitualmente son:

1:100, 1:200, 1:250, 1:300, 1:400, 1:500

Estas escalas son válidas igualmente para valores que resulten de multiplicarlas o dividirlas por 10, así por ejemplo, la escala 1:300 es utilizable en planos a escala 1:30 ó 1:3000, etc.

Ejemplos de utilización:

1º) Para un plano a E 1:250, se aplicará directamente la escala 1:250 del escalímetro y las indicaciones numéricas que en él se leen son los metros reales que representa el dibujo.

2º) En el caso de un plano a E 1:5000; se aplicará la escala 1:500 y habrá que multiplicar por 10 la lectura del escalímetro. Por ejemplo, si una dimensión del plano posee 27 unidades en el escalímetro, en realidad estamos midiendo 270 m.

Por supuesto, la escala 1:100 es también la escala 1:1, que se emplea normalmente como regla graduada en cm.

AGROLÓGICA, AUTODIAGNÓSTICO DE PLAGAS

http://www.agrologica.es/

Esta herramienta resulta de un proyecto en el que llevan trabajando desde hace años José Bermejo y más gente. El objetivo es agrupar todas las plagas que existen en los vegetales de nuestro país.

La idea es que con conocimientos entomológicos o sin ellos, simplemente de forma visual, sea posible identificar la especie problema, para luego entrar en la ficha del insecto, conocer sus características y aprender a combatirlo de la forma más razonable.

Es una herramienta de gran utilidad para agricultores, estudiantes universitarios, técnicos y para cualquier persona amante de la entomología agrícola.

Cada ficha incluye una amplia información técnica sobre las características principales de la especie así como las medidas actuales de control, siempre encaminadas a la producción integrada.

Dispone de distintos filtros para para facilitar la identificación. Si no se consigue identificar la especie se puede enviar una muestra y ellos la identifican totalmente gratis.

SEGURIDAD Y SALUD EN JARDINERÍA

Cuando los profesionales de la jardinería realizan un curso de formación sobre PRL (Prevención de Riesgos Laborales) se encuentran que los formadores de este tipo de cursos tienen escasa o ninguna experiencia en la jardinería. Imaginaros dar prevención en el uso de andamios, ¿qué jardinero trabaja en un andamio?, muy pocos. A los jardineros enseguida los meten al saco de la construcción donde todo cabe.

Encontré un buen manual sobre PRL de jardinería en Internet.  Este manual está realizado por el INSTITUT MUNICIPAL PARCS I JARDINS DE BARCELONA.

El presente manual se ha elaborado con el objetivo de recoger los aspectos más importantes de la prevención de riesgos laborales, desde una perspectiva general y desde la particular que presenta la actividad en el sector de la jardinería.

El objetivo básico es reducir la siniestralidad mediante una información y una formación que determinen unos comportamientos y unas actitudes acordes con lo que debe ser un trabajo seguro y saludable.

Espero que este manual os sea provechoso, para mi lo ha sido.

Pincha el enlace para descargarlo.

APP. DLCV (DESARROLLO LOCAL DE LA COMUNIDAD VALENCIANA)

Le he pillado el gustillo a crear aplicaciones sencillas y gratuitas para teléfonos móviles. Os presento mi segunda App. que se llama DLCV (Desarrollo Local de la Comunidad Valenciana). Por mi trabajo de AEDL (Agente de Empleo y Desarrollo Local) he pensado en una aplicación que me facilitara mi trabajo, en el cual hay gran parte de trabajo de búsqueda de subvenciones de todo tipo para ayuntamientos, empresas y particulares. Así también como programas de fomento de empleo y ayuda a desempleados. Existen numerosas páginas webs que visitar, pero podemos verlas rápidamente con esta aplicación.

Con esta App., vas a poder ver rápidamente:

-El BOE.

-El Diario Oficial de la C. Valenciana (DOCV).

-Los BOPs (Boletines Oficiales de las provincias de Castellón, Valencia y Alicante).

-Del Servicio Valenciano de Empleo (SERVEF) tendrás acceso rápido a la página principal de su web, ver las ofertas de trabajo publicadas y ver las subvenciones publicadas.

Para descargar esta aplicación gratuita lo puedes hacer:

Pinchando en este enlace de GOOGLE PLAY

EL MÉTODO FUKUOKA: NENDO DANGO

*Post publicado en este blog por primera vez el 05/03/2012

Para mejorar la producción de la Naturaleza con la menor intervención posible el maestro Fukuoka ideó un sistema que permite sustituir el arado así como los espantapájaros y otros métodos:

-Mezclando semillas dentro de bolitas de barro de unos 2 o 3 cm que luego esparcirá por el campo

-las bolas se desharán con la primera lluvia intensa, y las semillas comenzarán a brotar, hasta entonces protegidas de los animales y el tiempo.

-en la mezcla de semillas vienen incluidas las semillas del cultivo que se desea hacer, junto a otras plantas (principalmente trébol blanco) que germinarán más pronto y crearán una capa fina que protegerá el suelo de la luz, impidiendo la germinación de hierbas, pero no de cereales o lo que se desea cultivar.

-En lugar de arar o desherbar el campo, lo recubre con restos de las plantas cultivadas en la cosecha anterior, de forma que se crea un compostaje natural, que conserva la humedad y los nutrientes e impide la proliferación de hierbas no deseadas.

*Otros detalles:

-En las bolas de arcilla puede incluirse una parte de abono natural (estiércol u otros)

-Una porción de pimienta de cayena ayuda a disuadir a los animales que se puedan comer las semillas

-En las bolas pueden incluirse diversas combinaciones, según sea el cultivo de cereales, hortalizas, frutales, zona boscosa, etc. de modo que pueden tener muchos más usos que el de producción de alimentos agrícolas: reforestación, reverdecimiento, regeneración de suelos.

A continuación me gustaría mostraros un precioso vídeo sobre la Celebración del Día de los Bosques autóctonos en el monte litoral de la Sierra de Parayas (Alto Maliaño) con una jornada de reforestación popular empleando la técnica del nendo dango. 22 de noviembre de 2009. El primer paso en el proceso de restauración ambiental de este bosque ribereño de la Bahía de Santander, localizado en la desembocadura de la ría del Carmen y Boo. Se muestra el proceso de elaboración del "nendo dango" (bolas de arcilla) y la marcha procesional para la dispersión de las semillas al ritmo de la música. Producido por ASOCIACION RIA.

Para finalizar este post os dejo este fabuloso manual de elaboración del Nendo Dango de la Fundación + árboles.

MANUAL PRÁCTICO DE nendo-dango

GUÍAS VERDES DE LA DIPUTACIÓN DE VALENCIA

La Diputación de Valencia, a través del departamento de Medio Ambiente, ha editado sendas guías sobre técnicas y tratamientos ecológicos para huertos urbanos y aspectos básicos sobre compostaje  que están alojadas en la página web de la corporación provincial.

El manual de técnicas y tratamientos informa sobre las principales plagas y enfermedades, las técnicas de protección de cultivo y los productos fitosanitarios permitidos en agricultura ecológica. Detalla también diversos impactos sobre el cultivo como sus principales características, cómo afecta a la planta, el momento de aplicación, la duración del tiempo de seguridad y las labores que deben llevarse a cabo. También se describe la asociación de cultivos,  su rotación y el compostaje de restos vegetales, residuos que pueden transformarse en abono orgánico y semillas ecológicas en huertos urbanos.

De este modo, la guía se presenta como un manual para las personas interesadas en la protección de cultivos que, por sus características, pueden sembrarse en huertos urbanos y periurbanos, también llamados “de autoconsumo”.

Por otro lado, el folleto digital sobre los aspectos básicos del compostaje, que es transformar los residuos orgánicos del huerto o incluso del propio hogar en abono, describe cómo realizarlo, cuáles son los residuos compostables y las clases de semillas ecológicas en huertos urbanos.

• Guía de cultivo hortofrutícola


• Plantas aromáticas para huertos urbanos


• Técnicas y tratamientos ecológicos para huertos urbanos


• Aspectos básicos sobre compostaje

**Fuente utilizada: www.dival.es